Причины, по которым одноклассники не принимали Ольгу в старших классах, давно стерлись из памяти. Хрупкая, скромная троечница с густыми прядями соломенного оттенка никому не причиняла вреда и ни в какие конфликты не вмешивалась. Просто незаметный человек.
Она занимала место на первой парте у двери, часто задерживалась (возможно, намеренно) и проникала в класс почти бесшумно, из-за чего учителя перестали обращать на это внимание. Сразу после звонка на перемену она также тихо – первой из всех – исчезала в школьных коридорах.
С кем она общалась? Кто сопровождал ее в буфет? Одноклассники не знали, да и не интересовались.
К шестому классу большинство ребят привычно обходили ее стороной, а несколько самых дерзких продолжали подкалывать: «тупая», «плакса», «спичка».
Все началось еще в первом классе. В детстве Ольга часто болела, не посещала детский сад и долго не могла привыкнуть к школьной жизни. Общение давалось ей с трудом, на уроках она быстро запутывалась. Учительница считала ее умственно отсталой, неоднократно в сердцах высказывала это при всех, и дети поняли, кого считать самым глупым.
Разумеется, она плакала, когда одноклассники обзывали ее, не умела постоять за себя. На вопрос «почему они меня не любят?» мама отвечала:
– Потому что ты отличаешься от них.
Такая логика была понятна — многие через это проходили.
В средней школе Ольга стала показывать лучшие результаты, некоторые предметы ей даже понравились, особенно биология и химия. В этот период она также выделялась на фоне сверстников: худощавая и без малейших признаков женственности. Плоская со всех сторон. Не подозревали подростки, что лет через десять многие из них начнут завидовать ее фигуре и способности есть все и при этом не полнеть.
Ольга привыкла к такому отношению и максимально отстранилась от класса.
